CareLit Fachartikel

Neurodidaktik – berufliches Lehren und Lernen im neurowissenschaftlichen Diskurs

Thiel , T. ; Koch , S. · Padua · 2021 · Heft 1 · S. 9 bis 14

Dokument
224349
CareLit-ID
Jahr
2021
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Padua
Autor:innen
Thiel , T. ; Koch , S.
Ausgabe
Heft 1 / 2021
Jahrgang 16
Seiten
9 bis 14
Erschienen: 2021-07-13 00:00:00
ISSN
1861-6186
DOI
–

Zusammenfassung

Die stetig wachsenden Erkenntnisse der Hirnforschung und damit einhergehend der Lernpsychologie erfordern einen Paradigmenwechsel methodisch-didaktischer Altbestände. Omnipräsent hierbei sind Diskussionen über den Phänotyp der Leistungsbewertung oder auch den Unterrichtszeiten. Lehrende der Zukunft werden gleichzeitig Coaches. Neurodidaktik liefert hierbei den Ausgangspunkt methodisch-didaktischer Veränderungen auf Basis wachsender Erkenntnisse der Hirnforschung.

Schlagworte

LERNEN MOTIVATION BILDUNG GESCHICHTE STRESS BEZIEHUNG ERLEBEN ERWACHSENENALTER KOMMUNIKATION AINS PHÄNOTYP PUBLIKATIONEN PRAXIS NEUROWISSENSCHAFTEN LEISTUNG SCHULEN