CareLit Fachartikel

Kognitiv-aktivierender Unterricht: Fallbezogene Aufgaben als kognitiv-aktivierende Lerngelegenheit im Pflegeunterricht

Schäfer, M. ; Wesselborg , B. · Padua · 2021 · Heft 3 · S. 149 bis 153

Dokument
224779
CareLit-ID
Jahr
2021
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Padua
Autor:innen
Schäfer, M. ; Wesselborg , B.
Ausgabe
Heft 3 / 2021
Jahrgang 16
Seiten
149 bis 153
Erschienen: 2021-08-04 00:00:00
ISSN
1861-6186
DOI
–

Zusammenfassung

Aufgaben konkretisieren die zentralen Lerninhalte und zu erreichenden Kompetenzen im pflegeberuflichen Unterricht. Während Übungsaufgaben das Wissen von Lernenden festigen, fördern komplexe Aufgaben die Entwicklung beruflich relevanter Erkenntnisse und Problemlösestrategien. Für einen qualitativ hochwertigen und lernwirksamen Unterricht sind problemorientierte Aufgaben, die eine hohe kognitive Aktivierung bei den Lernenden auslösen, besonders wichtig. Dabei sind fallorientierte Aufgaben im pflegeberuflichen Unterricht von besonderem Interesse.

Schlagworte

LERNEN UNTERRICHT FRAU BILDUNG FORSCHUNG DEKUBITUS DIDAKTIK HILFE JAPAN AINS WISSEN ROLLE DEUTSCHLAND VERSTÄNDNIS DENKEN ZIELE