CareLit Fachartikel

Pflegewissenschaftliche Ansprüche in der Unterrichtsplanung: Eine empirische Untersuchung

Simon, J. · Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen · 2021 · Heft 3 · S. 186 bis 196

Dokument
225632
CareLit-ID
Jahr
2021
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen
Autor:innen
Simon, J.
Ausgabe
Heft 3 / 2021
Jahrgang 7
Seiten
186 bis 196
Erschienen: 2021-09-08 00:00:00
ISSN
2199-9562
DOI
10.3936/30000-12025

Zusammenfassung

Das Ziel der qualitativen Studie ist es, vor dem Hintergrund der Akademisierungsund Professionalisierungsbestrebungen der Pflegeberufe herauszufinden, inwiefern pflegewissenschaftliche Erkenntnisse bei der inhaltsbezogenen Unterrichtsplanung sowie im Unterricht von Lehrenden im Berufsfeld Pflege berücksichtigt werden. Die vorliegende Arbeit, die forschungsmethodologisch der Grounded Theory folgt, liefert auf der Basis von umfangreichem Datenmaterial ein theoretisches Modell zu pflegewissenschaftlichen Ansprüchen an die Unterrichtsplanung. Bedeutsam ist hier das zentral identifizierte Phänomen der „tendenziellen…

Schlagworte

PFLEGE UNTERRICHTSPLANUNG UNTERRICHT PLANUNG AUSBILDUNG STUDIE ZEIT BUCH ENTWICKLUNG PFLEGEPERSONEN WISSEN DEUTSCHLAND KRANKENPFLEGE LERNEN VERTRAUEN FORSCHUNG