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Warum Sprachdiagnostik bei Mehrsprachigkeit von besonderer Bedeutung ist

Lemmer, R.; Cornelli, B.; Schulz, P. · Praxis Sprache · 2021 · Heft 4 · S. 204 bis 210

Dokument
226325
CareLit-ID
Jahr
2021
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Praxis Sprache
Autor:innen
Lemmer, R.; Cornelli, B.; Schulz, P.
Ausgabe
Heft 4 / 2021
Jahrgang 2021
Seiten
204 bis 210
Erschienen: 2021-10-25 00:00:00
ISSN
2193-9152
DOI
–

Zusammenfassung

Erfahrene pädagogische Fachkräfte verfügen über umfangreiche Fähigkeiten, um Kinder professionell zu beobachten. So können sie im pädagogischen Alltag die besonderen Stärken, aber auch den Unterstützungsbedarf von Kindern ermitteln. Die Erfassung der sprachlichen Fähigkeiten ist jedoch besonders anspruchsvoll und in vielen Fällen reicht das reine Beobachten nicht aus. Unabhängig davon, ob es sich um einoder mehrsprachige Kinder handelt, ist Sprachdiagnostik eine komplexe Aufgabe. Schließlich stellt Sprache selbst ein hochkomplexes System mit verschiedenen Subsystemen wie Syntax, Phonologie und Wortschatz dar, di…

Schlagworte

KIND SPRACHE ALTER DEUTSCH DIAGNOSTIK ELTERN ENTWICKLUNG RISIKO SCREENING MEHRSPRACHIGKEIT SINNESORGANE INTELLIGENZ TERMINOLOGIE ZIELE PRAXIS SPRACHTHERAPIE