Phänomenologisches Lernen am Beispiel psychiatrischer Pflegethemen

Tulka, S; Prof.Dr. Raschper, P

CareLit Fachartikel

Phänomenologisches Lernen am Beispiel psychiatrischer Pflegethemen

Tulka, S.; Prof.Dr. Raschper , P. · Lehren und Lernen im Gesundheitswesen · 2021 · Heft 6 · S. 25 bis 32

Dokument

226808

CareLit-ID

Jahr

2021

Publikation

PDF

ja

Volltext

DOI

–

zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift

Lehren und Lernen im Gesundheitswesen

Autor:innen

Tulka, S.; Prof.Dr. Raschper , P.

Ausgabe

Heft 6 / 2021

Jahrgang 2021

Seiten

25 bis 32

Erschienen: 2021-10-28 00:00:00

ISSN

2517-9780

DOI

–

Zusammenfassung

In diesem Beitrag wird das phänomenologische Lernen nach dem Konzept von Uzarewicz (2013) als eine Möglichkeit der methodischen Gestaltung der psychiatrischen Pflege unter Beachtung der Vorgaben des Rahmenlehrplans der Fachkommission (nach § 53 PflBG) vorgestellt. Die Lehr-Lern-Methode wird mit konkreten Vorschlägen zur Umsetzung im Unterricht verdeutlicht und fokussiert die Phänomene Macht, Gewalt, Zwang, Kontrolle und Fremdbestimmtheit in der Psychiatrie am Beispiel des stationären Settings. Die Lernsituation bezieht sich auf das letzte Ausbildungsdrittel zur Pflegefachfrau bzw. zum Pflegefachmann und dient de…