Eine Gruppenförderung durchgeführt mit einer Schülergruppe der 1A im zweiten Schulbesuchsjahr in einer Diagnoseund Förderklasse an einem Sonderpädagogischen Förderzentrum.

Jonietz, E

doi:10.2443/skv-s-2022-56020220103

CareLit Fachartikel

Eine Gruppenförderung durchgeführt mit einer Schülergruppe der 1A im zweiten Schulbesuchsjahr in einer Diagnoseund Förderklasse an einem Sonderpädagogischen Förderzentrum.

Jonietz, E. · Praxis Sprache · 2022 · Heft 1 · S. 26 bis 33

Dokument

230940

CareLit-ID

Jahr

2022

Publikation

PDF

nein

Metadaten

DOI

ja

zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift

Praxis Sprache

Autor:innen

Jonietz, E.

Ausgabe

Heft 1 / 2022

Jahrgang 67

Seiten

26 bis 33

Erschienen: 2022-02-28 00:00:00

ISSN

2193-9152

DOI

10.2443/skv-s-2022-56020220103

Zusammenfassung

Heißt es der, die oder das? Einfach zu beantworten ist diese Frage für viele Kinder nicht. Dabei zählen DER, DIE und DAS zu den am häufigsten verwendeten Wörtern im Deutschen und kommen in fast jedem Satz vor (König et al. , 2015). Diese kleinen, fast unscheinbaren Wörter sind maßgebend für die korrekte Bildung eines Satzes. Wenn die sichere Verwendung von Genera nicht besteht, können weitere grammatische Besonderheiten auch nicht richtig erlernt werden, denn mangelnde Genuskompetenz hat Folgen für die korrekte Markierung des Kasus an Artikeln und Adjektiven. Die Genuskongruenz verdeutlicht die syntaktische Zusa…