CareLit Fachartikel

Simulationsbasiertes Lernen weitergedacht

Herzig, T. · Pädagogik der Gesundheitsberufe · 2022 · Heft 1 · S. 4 bis 5

Dokument
231439
CareLit-ID
Jahr
2022
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pädagogik der Gesundheitsberufe
Autor:innen
Herzig, T.
Ausgabe
Heft 1 / 2022
Jahrgang 8
Seiten
4 bis 5
Erschienen: 2022-03-16 00:00:00
ISSN
2199-9562
DOI
10.3936/docid231439

Zusammenfassung

Vor dem Hintergrund einer fortwährenden Professionalisierung in den Gesundheitsberufen gewinnen seit mehreren Jahren auch das Skills-Lab-Konzept sowie das simulationsbasierte Lernen in der beruflichen Bildung an Bedeutung und erfahren einen zunehmend verbindlichen Charakter für die Lehrgestaltung in unseren hochschulischen Bildungseinrichtungen.

Schlagworte

AUSBILDUNG BILDUNG DBFK LERNEN FORSCHUNG PFLEGE GESETZ GESUNDHEIT REFORM CHARAKTER HEBAMMENWESEN MEDIZINSTUDIUM INSTITUTIONALISIERUNG DEUTSCHLAND GESUNDHEITSWESEN SYMBIOSE