CareLit Fachartikel

Metasprache, Handlungsund Kommunikationsorientierung im Mathematikunterricht

Berg, M. · Praxis Sprache · 2022 · Heft 2 · S. 117 bis 120

Dokument
231973
CareLit-ID
Jahr
2022
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Praxis Sprache
Autor:innen
Berg, M.
Ausgabe
Heft 2 / 2022
Jahrgang 67
Seiten
117 bis 120
Erschienen: 2022-04-06 00:00:00
ISSN
2193-9152
DOI
–

Zusammenfassung

Mathematik und Sprache Auch wenn wir es uns für unsere Schüler: innen mit Sprachförderbedarf anders wünschen würden, stellen wir fest: Der Mathematikunterricht ist keineswegs ein spracharmes oder gar sprachfreies Fach, und zwischen dem mathematischen Lernerfolg und den sprachlichen Kompetenzen bestehen deutliche Zusammenhänge. So belegen Studien zur mathematischen Entwicklung von Kindern mit Spezifischen Sprachentwicklungsstörungen in vielen Fällen ein niedrigeres Abschneiden in den überprüften mathematischen Kompetenzen als bei sprachunauffälligen Kindern, und sprachentwicklungsgestörte Kinder tragen ein erhöht…

Schlagworte

SPRACHE LERNEN UNTERRICHT DIDAKTIK ENTWICKLUNG KOMMUNIKATION LITERATUR PLANUNG VERNETZUNG SPRECHEN GESCHICHTE THERAPIE FORTBILDUNG SONDERPÄDAGOGIK MATHEMATIK SPRACHENTWICKLUNGSSTÖRUNGEN