CareLit Fachartikel

Die Vermittlung von Lernstrategien in der (erweiterten) Wortschatzarbeit im Schulalter

Gaigulo, D. · Praxis Sprache · 2022 · Heft 2 · S. 120 bis 126

Dokument
231974
CareLit-ID
Jahr
2022
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Praxis Sprache
Autor:innen
Gaigulo, D.
Ausgabe
Heft 2 / 2022
Jahrgang 67
Seiten
120 bis 126
Erschienen: 2022-04-06 00:00:00
ISSN
2193-9152
DOI
–

Zusammenfassung

1 Einleitung Für viele Sprachheilpädagogen kommt die Arbeit am Wortschatz einer „Never Ending Story“ gleich. Kindern mit lexikalischen Störungen die unüberschaubare Menge an Wörtern beizubringen, die gleichaltrige Kinder bis dahin spielend erlernt haben, erscheint ermüdend und unrealistisch. Zudem ergeben sich aus den Wortschatzdefiziten häufig Rückstände auf weiteren sprachlichen Ebenen (wie z.B. Schwierigkeiten in der korrekten Genusverwendung als Schnittstelle zu grammatischen Störungen oder Einschränkungen im Verstehen und Produzieren von komplexeren (schrift-)sprachlichen Einheiten wie Geschichten oder Sach…

Schlagworte

LERNEN SPRACHE MODELL THERAPIE TRAINING UNTERRICHT DIDAKTIK ENTWICKLUNG GESCHICHTE GLÜCK LEHRER MATHEMATIK INFORMATIK KOMMUNIKATION ARBEIT DEUTSCHLAND