CareLit Fachartikel

Parasprachliche Merkmale der Lehrersprache im Unterricht des Förderschwerpunkts Sprache

Krauß, N.; Berg, M.; Singer, K. · Praxis Sprache · 2022 · Heft 2 · S. 99 bis 105

Dokument
231979
CareLit-ID
Jahr
2022
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Praxis Sprache
Autor:innen
Krauß, N.; Berg, M.; Singer, K.
Ausgabe
Heft 2 / 2022
Jahrgang 67
Seiten
99 bis 105
Erschienen: 2022-04-06 00:00:00
ISSN
2193-9152
DOI
10.2443/skv-s-2022-56020220202

Zusammenfassung

Zusammenfassung: Parasprachliche Merkmale bilden einen wichtigen Aspekt in der förderlichen Gestaltung der Lehrersprache. Während andere linguistische Merkmale der Sprache von Lehrpersonen bereits genauer untersucht wurden, besteht bezüglich paraverbaler Aspekte noch ein Forschungsdesiderat. In der vorgestellten Studie wurden Unterrichtssequenzen an Sonderpädagogischen Bildungsund Beratungszentren mit dem Förderschwerpunkt Sprache (SBBZ S) videografiert, transkribiert und mit dem Verfahren der qualitativen Inhaltsanalyse nach Mayring (2015) untersucht. Im Fokus stand der Zweck des Einsatzes von verlangsamtem Spr…

Schlagworte

SPRACHE UNTERRICHT KOMMUNIKATION WIRKUNG ZEIT STUDIE MODELL BEZIEHUNG HERSTELLUNG KOMMUNIKATIONSSTÖRUNGEN PRAXIS WISSEN ES GESICHTSAUSDRUCK VERSTÄNDNIS ERZÄHLUNG