CareLit Fachartikel

Paradigmenwechsel in der MINT-Lehrerbildung

Thomas-Semm, A. · MTA-Dialog · 2022 · Heft 4 · S. 60 bis 62

Dokument
232151
CareLit-ID
Jahr
2022
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
MTA-Dialog
Autor:innen
Thomas-Semm, A.
Ausgabe
Heft 4 / 2022
Jahrgang 23
Seiten
60 bis 62
Erschienen: 2022-04-07 00:00:00
ISSN
1439-071X
DOI
–

Zusammenfassung

Masterlehrgang „Master of Science in Health Science Education“

Schlagworte

AUSBILDUNG UNTERRICHT BERLIN GESUNDHEIT BILDUNG INTERNATIONAL LERNEN ANERKENNUNG AUSBILDUNGSZIEL SCHULEN RADIOLOGIE INTELLIGENZ ROLLE BERUFSAUSBILDUNG GESUNDHEITSWESEN RICHTLINIE