CareLit Fachartikel
Reflektierter Umgang mit Emotionen in der Lehrer/-innenbildung der Pflegeund Gesundheitsberufe
Marchwacka, M.; Kratz, T.; Hommel, L. · Pädagogik der Gesundheitsberufe · 2022 · Heft 2 · S. 109 bis 114
Dokument
234007
CareLit-ID
Jahr
2022
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
ja
zitierfähig
Bibliografische Angaben
Zusammenfassung
In Gesundheitsberufen werden Berufsangehörige, Auszubildende wie auch Lehrpersonen mit Krisensituationen konfrontiert, die zu Verunsicherung und Überforderung führen können. Die Reflexion beruflicher Spannungsmomente kann zur Reduktion von Belastungserleben, aber auch zur Vorbeugung moralischer Desensibilisierung oder emotionaler Erschöpfungszustände beitragen. Als eine Möglichkeit zur Förderung von Reflexionskompetenz im Kontext der Lehrkräftebildung wird der Critical-Incident-Ansatz nach Flanagan (1954, 1963) dargestellt. Dieser wurde im Rahmen eines hochschuldidaktischen Projektseminars mit dem Ziel transform…
Schlagworte
AUSBILDUNG
PATIENT
LERNEN
ALTERNATIVE
ENTWICKLUNG
PROJEKT
WIRKUNG
ZIEL
ANGST
EMOTIONEN
FAKULTÄT
SCHULEN
GESUNDHEITSVERSORGUNG
ARBEIT
UNTERRICHT
MOTIVATION
