CareLit Fachartikel

Hybride Lehre: Der Blick der Studierenden auf Rahmenbedingungen, Medien und Medienkompetenz der Lehrenden

Morgenstern, U.; Rustemeier-Holtwick, A. · Pädagogik der Gesundheitsberufe · 2022 · Heft 3 · S. 149 bis 157

Dokument
235923
CareLit-ID
Jahr
2022
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pädagogik der Gesundheitsberufe
Autor:innen
Morgenstern, U.; Rustemeier-Holtwick, A.
Ausgabe
Heft 3 / 2022
Jahrgang 8
Seiten
149 bis 157
Erschienen: 2022-08-02 00:00:00
ISSN
2199-9562
DOI
10.3936/30000-22c2e5e5

Zusammenfassung

Pandemiebedingt nutzen Universitäten und Hochschulen seit 2020 verstärkt das Konzept der digitalen Lehre in Ergänzung zu Konzepten der Online-Lehre und des Blended Learning. Digitales Lehren und Lernen macht ein konsequentes Umdenken in der Lehre im Sinne eines Paradigmenwechsels der Lehrenden zu einem selbstgesteuerten Lernen notwendig. Um die unterschiedlichen Perspektiven auf die Hybridlehre zu explorieren, werden acht Experteninterviews mit Studierenden durchgeführt und mithilfe der qualitativen Inhaltsanalyse ausgewertet. Die Herausforderung des Lehrenden in der hybriden Lehre besteht in der Steuerung und M…

Schlagworte

LERNEN INTERAKTION MOTIVATION DIGITAL BILDUNG CORONA FAMILIE DIGITALISIERUNG ENTWICKLUNG UNIVERSITÄTEN BERLIN FREIHEIT TECHNOLOGIE ROLLE KOMMUNIKATION INTERVIEWS