CareLit Fachartikel

Orthografisches Regelwissen bei Schulkindern nachträglich automatisieren

Knagge, G. · Ergotherapie & Rehabilitation · 2022 · Heft 9 · S. 26 bis 29

Dokument
236897
CareLit-ID
Jahr
2022
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Ergotherapie & Rehabilitation
Autor:innen
Knagge, G.
Ausgabe
Heft 9 / 2022
Jahrgang 14
Seiten
26 bis 29
Erschienen: 2022-09-13 00:00:00
ISSN
0942-8623
DOI
–

Zusammenfassung

Bis heute sind die genauen Ursachen einer Lese-Rechtschreib-Schwäche nicht abschließend geklärt. Für die Behandlung wird allerdings empfohlen, an den Symptomen anzusetzen und Prozesse, die mit dem Erwerb von Fertigkeiten direkt verbunden sind, zu trainieren. Lernen Sie das von einer Grundund Hauptschullehrerin entwickelte Training „Visuelles Automatisiertes Schreiben“ (VAS) kennen, mit dem Rechtschreibschwäche Schulkinder orthografisches Regelwissen automatisieren lernen.

Schlagworte

KIND LEGASTHENIE DIAGNOSTIK ELTERN FORSCHUNG HIRNLEISTUNGSTRAINING INTELLIGENZTEST LERNEN TRAINING PRAXIS SCHREIBEN ES ÄRZTINNEN JUGENDPSYCHIATRIE WAHRNEHMUNG LESEN