CareLit Fachartikel

Lernsituationen, die handlungsorientiert von Schülerinnen und Schülern gestaltet werden

Nagyivan, P. · MTA-Dialog · 2022 · Heft 1 · S. 22 bis 25

Dokument
237224
CareLit-ID
Jahr
2022
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
MTA-Dialog
Autor:innen
Nagyivan, P.
Ausgabe
Heft 1 / 2022
Jahrgang 23
Seiten
22 bis 25
Erschienen: 2022-09-26 00:00:00
ISSN
1439-071X
DOI
–

Zusammenfassung

Zusammenfassung: Handlungsorientierter Unterricht erhöht die berufliche Fachkompetenz. Durch handlungsorientierte Lernsituationen, welche von Schülern für Schüler gestaltet werden, sollen Schülerinnen und Schüler einer höheren Fachkompetenz in die Situation der Lehrkräfte versetzt werden. Ziel ist es, aus dieser Position vorhandenes Wissen neu zu bewerten, vorzubereiten und dann zu vermitteln. Der Gruppe der Lernenden soll der Einstieg und die Verknüpfung zu neuen Thematiken erleichtert werden. Weitere Ziele des Unterrichtsprojektes waren die Förderung der Medienkompetenz, der Organisation und der Sozialkompeten…

Schlagworte

UNTERRICHT LERNEN EVALUATION UNTERRICHTSFORM BEFRAGUNG GRUPPE PROJEKT AUFGABENSTELLUNG AUSBILDUNG WISSEN ZIELE CURRICULUM FEEDBACK ROLLE MOTIVATION KREATIVITÄT