CareLit Fachartikel

Kernkompetenzen für das Studium der Pädagogik im sonderpädagogischen Förderschwerpunkt Sprache und Kommunikation

Bauer, A.; Glück, C.; Jonas, K.; Mayer, A.; Sallat, S.; Stitzinger, U. · Praxis Sprache · 2022 · Heft 4 · S. 229 bis 233

Dokument
237596
CareLit-ID
Jahr
2022
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Praxis Sprache
Autor:innen
Bauer, A.; Glück, C.; Jonas, K.; Mayer, A.; Sallat, S.; Stitzinger, U.
Ausgabe
Heft 4 / 2022
Jahrgang 67
Seiten
229 bis 233
Erschienen: 2022-10-07 00:00:00
ISSN
2193-9152
DOI
–

Zusammenfassung

Vorbemerkung: Die Arbeit der Ständigen Konferenz der Dozentinnen und Dozenten der Sprachbehindertenpädagogik zielt u. a. darauf ab, schulpolitischen Entscheidungsträger: innen, Vertreter: innen von Berufsund Fachverbänden, Kolleg: innen aus Regelschulen und anderen sonderpädagogischen Fachrichtungen die Auswirkungen sprachlicher Einschränkungen auf die psychosoziale und die schulisch-kognitive Entwicklung bewusst zu machen. Damit soll insbesondere die Aufmerksamkeit auf die Notwendigkeit spezifischer sprachheilpädagogischer Expertise für eine angemessene Förderung und Therapie in schulischen Settings gelenkt wer…

Schlagworte

SPRACHE BERATUNG KOMMUNIKATION ENTWICKLUNG THERAPIE UNTERRICHT EVALUATION LERNEN BILDUNG ARBEIT AUFMERKSAMKEIT BEURTEILUNG ORIENTIERUNG MENSCHEN VERSTÄNDNIS PRAXIS