CareLit Fachartikel

„Soziales Verstehen“ im Kindergarten und in der Grundschule

Schütz, L. · praxis ergotherapie · 2021 · Heft 3 · S. 153 bis 158

Dokument
238623
CareLit-ID
Jahr
2021
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
praxis ergotherapie
Autor:innen
Schütz, L.
Ausgabe
Heft 3 / 2021
Jahrgang 2
Seiten
153 bis 158
Erschienen: 2022-11-09 00:00:00
ISSN
0932-9692
DOI
–

Zusammenfassung

In diesem Fachartikel geht es um die Methode der „Social Stories“, die ursprünglich entwickelt wurde, um autistischen Menschen ein besseres Verständnis und damit eine größere Teilhabe am gesellschaftlichen Leben zu ermöglichen. Die Methode wurde zu „Sozialen Anleitungen“ modifiziert, um sie in Kindergärten und Regelschulen (Grundschulen) einsetzen zu können. Ziel ist es, behinderten und nichtbehinderten Kindern gleichermaßen zu helfen, konflikthaftes Verhalten im Zusammenleben zu verändern. So können „soziale Anleitungen“ als Ergänzung zu bisherigen Erziehungsmethoden verstanden werden. Ihr Einsatz ist besonders…

Schlagworte

KIND SPIELEN GESCHICHTE ERGOTHERAPIE GRUPPE PROBLEM LERNEN ZIEL ALTERNATIVE MENSCHEN VERSTÄNDNIS LEBEN KINDERGÄRTEN VERHALTEN ES PÄDIATRIE