CareLit Fachartikel

Impulsbeitrag: Didaktische Entwicklungen im Gesundheitswissenschaftlichen Studium - Erste Schritte zu mehr Flexibilität, Individualität und Selbstbestimmung

Schramek, R.; Hellwig, A.; Deuke, J. · Pädagogik der Gesundheitsberufe · 2022 · Heft 4 · S. 184 bis 186

Dokument
239416
CareLit-ID
Jahr
2022
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pädagogik der Gesundheitsberufe
Autor:innen
Schramek, R.; Hellwig, A.; Deuke, J.
Ausgabe
Heft 4 / 2022
Jahrgang 8
Seiten
184 bis 186
Erschienen: 2022-12-12 00:00:00
ISSN
2199-9562
DOI
10.3936/docid239416

Zusammenfassung

Im Kontext der zunehmenden Digitalisierung im Gesundheitswesen und in der Gesellschaft wird die Förderung von „Future Skills“ in den Studienangeboten gefordert. An der Hochschule für Gesundheit in Bochum (HS Gesundheit) werden im Dialog mit Studierenden, Lehrenden und Fachpersonen aus der Mediendidaktik Fragestellungen zum Erwerb dieser Kompetenzen in der Lehre und zur Weiterentwicklung des Studienangebots untersucht: Im Projekt „Studier DoCH Blended“ sind es Angebote für individuelleres und flexibleres Lernen zum Ende des Studiums, in „BASTI“ wird ein Basisstudium „Gesundheit“ entwickelt. Vor allem zukunftsträc…

Schlagworte

LERNEN GESUNDHEIT DIDAKTIK DIGITALISIERUNG GESUNDHEITSWESEN AUSBILDUNG PROJEKT WISSENSCHAFT ANPASSUNG INDIVIDUALITÄT PRAXIS MOTIVATION CURRICULUM ROLLE INTERVIEWS ELEMENTE