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Editorial: Inklusiv-mediale Bildung und Fortbildung in schulischen Kontexten

Filk, C. ; Schaumburg, H. · MedienPädagogik · 2021 · Heft 41 · S. 1 bis 8

Dokument
240214
CareLit-ID
Jahr
2021
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
MedienPädagogik
Autor:innen
Filk, C. ; Schaumburg, H.
Ausgabe
Heft 41 / 2021
Jahrgang 2021
Seiten
1 bis 8
Erschienen: 2022-12-29 00:00:00
ISSN
–
DOI
–

Zusammenfassung

Erziehung und Bildung sind tiefgreifenden Transformationsbewegungen ausgesetzt. Gerade ‹Digitalisierung› und ‹Inklusion› nehmen sich als große Herausforderungen aus, mit denen das System Schule und die dort tätigen Anspruchsgruppen – allen voran Lehrerinnen und Lehrer, Schülerinnen und Schüler sowie multiprofessionelle Teams – seit geraumer Zeit konfrontiert sind. In Bildungseinrichtungen werden diese beiden zentralen Querschnittsaufgaben häufig getrennt voneinander wahrgenommen. Ähnlich den Schulen betrachten auch die Wissenschaften diese Gebiete grosso modo bis dato nicht gemeinsam und aufeinander bezogen. Dab…

Schlagworte

BILDUNG DIGITALISIERUNG ZEITSCHRIFT LERNEN FORTBILDUNG BEHINDERUNG DIGITAL INFORMATION INTERAKTION PRAXIS ZEIT SCHULEN MENSCHEN UNESCO KOMMUNIKATION WISSEN