CareLit Fachartikel

Inklusiv lernen – digital kommunizieren: Schwierigkeiten und Chancen des Interaktiven in der Schule für alle

Redecker, A. · MedienPädagogik · 2021 · Heft 41 · S. 15 bis 31

Dokument
240216
CareLit-ID
Jahr
2021
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
MedienPädagogik
Autor:innen
Redecker, A.
Ausgabe
Heft 41 / 2021
Jahrgang 2021
Seiten
15 bis 31
Erschienen: 2022-12-29 00:00:00
ISSN
–
DOI
–

Zusammenfassung

Zusammenfassung Ausgehend von einem durch Ulrich Bröckling kritisierten „unternehmerischen Selbst“, das sich in der gegenwärtigen Leistungsgesellschaft auch lernend wie ein Unternehmen eigeninitiativ zu führen habe, dessen so charakterisierte Subjektivierung jedoch letztlich eine fremdgesteuerte ist, zeigen sich digital Lernende mit Behinderung aufgrund ihrer Leistungseinschränkungen in besonderem Maße als Wettbewerbsverliererinnen und -verlierer. Zugleich können sie verschiedene technische Möglichkeiten behinderungsgerecht zur kritischen Bildung nutzen. Gefordert sind hierbei Lehrpersonen mit einer verantwortli…

Schlagworte

BEHINDERUNG LERNEN BILDUNG DIGITAL ZEITSCHRIFT KOMMUNIKATION ANERKENNUNG ENTWICKLUNG INTERNET AINS PRAXIS MENSCHEN FAMILIE GANG KIND MENSCHENRECHTE