CareLit Fachartikel

Inklusive Schulentwicklung: Erfahrungen und Erkenntnisse der digital-inklusiven Multiplikatorinnenund Multiplikatorenausbildung in Schleswig-Holstein

Schulz, L. · MedienPädagogik · 2021 · Heft 41 · S. 32 bis 54

Dokument
240217
CareLit-ID
Jahr
2021
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
MedienPädagogik
Autor:innen
Schulz, L.
Ausgabe
Heft 41 / 2021
Jahrgang 2021
Seiten
32 bis 54
Erschienen: 2022-12-29 00:00:00
ISSN
–
DOI
–

Zusammenfassung

Zusammenfassung Der aktuelle wissenschaftliche Diskurs zur Schulentwicklung fokussiert vorrangig die Entwicklung von digitalen Ansätzen zum Lehren und Lernen. Im Kontext heterogener Lerngruppen und der gesellschaftlichen Verpflichtung inklusiver Lernangebote stellt sich eine parallele Entwicklung eines digitalen und inklusiven Ansatzes in der schulischen Praxis als ein umfassender innovativer Impuls dar. Aus den beiden Bereichen heraus entstehen einerseits Synergieeffekte und andererseits führen sie zur Partizipation aller Schülerinnen und Schüler an der digitalen Gesellschaft. In Schleswig-Holstein wurde dafür…

Schlagworte

UNTERRICHT SCHLESWIG-HOLSTEIN BILDUNG FORTBILDUNG PLANUNG ENTWICKLUNG LERNEN PROJEKT VERGLEICH PRAXIS SCHULEN DEUTSCHLAND PERSONEN DIAGNOSTIK ES INTERNET