CareLit Fachartikel

Inklusion und Digitalisierung in der Schule: Gelingensbedingungen aus der Perspektive von Lehrerinnen und Lehrern sowie Schülerinnen und Schülern

Hartung, J.; Zschoch, E.; Wahl. M. · MedienPädagogik · 2021 · Heft 41 · S. 55 bis 76

Dokument
240218
CareLit-ID
Jahr
2021
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
MedienPädagogik
Autor:innen
Hartung, J.; Zschoch, E.; Wahl. M.
Ausgabe
Heft 41 / 2021
Jahrgang 2021
Seiten
55 bis 76
Erschienen: 2022-12-29 00:00:00
ISSN
–
DOI
–

Zusammenfassung

Zusammenfassung: Inklusion und Digitalisierung stellen zwei große Herausforderungen dar, mit denen sich das deutsche Bildungssystem und die einzelnen schulischen Akteure bereits seit Jahren auseinandersetzen müssen. Einzeln betrachtet handelt es sich bei beiden um intensiv und differenziert erforschte Themenkomplexe. Die Verzahnung beider Konzepte rückt jedoch erst allmählich in den Fokus der Forschung, obwohl sich Berührungspunkte sowie Chancen identifizieren lassen. Der Beitrag gibt einführend eine kurze Übersicht über die aktuellen Rahmenbedingungen und Forschungsergebnisse zu den Themenkomplexen Inklusion un…

Schlagworte

UNTERRICHT DIGITALISIERUNG BILDUNG BEHINDERUNG EINSTELLUNG LERNEN ZEITSCHRIFT VERGLEICH ENTWICKLUNG AINS PRAXIS DEUTSCHLAND BUNDESREGIERUNG MENSCHEN PAPIER SCHULEN