CareLit Fachartikel

Die Schule als digitale Bewertungsfiguration? Zur Soziomaterialität von Algorithmen und Daten

Jarke, J. ; Breiter, A. · MedienPädagogik · 2021 · Heft 44 · S. 140 bis 159

Dokument
240243
CareLit-ID
Jahr
2021
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
MedienPädagogik
Autor:innen
Jarke, J. ; Breiter, A.
Ausgabe
Heft 44 / 2021
Jahrgang 2021
Seiten
140 bis 159
Erschienen: 2022-12-30 00:00:00
ISSN
–
DOI
–

Zusammenfassung

Zusammenfassung Bewertungspraktiken gehören zu Kernelementen des Lernens und Lehrens. Durch die zunehmende Digitalisierung des Bildungssektors entstehen neue Instrumente zur Beobachtung, Bewertung und Klassifizierung der Leistung von Lernenden und Lehrenden. Sie erlauben Auswertungen schulischer Praktiken in einer bisher nicht möglichen Komplexität und einem viel größeren Ausmaß, da sie sehr detailreich sein können, einen umfassenderen Geltungsbereich abdecken und flexibel kombiniert werden können. Dies geschieht zunehmend in Echtzeit. Der Beitrag diskutiert, wie die Zunahme von digitalen Daten und, damit versch…

Schlagworte

DIGITAL BILDUNG DIGITALISIERUNG ELTERN ENTWICKLUNG KOMMUNIKATION ORGANISATION SOFTWARE ZEITSCHRIFT AINS PRAXIS ALGORITHMEN INFORMATIONSMANAGEMENT LEISTUNG DATENSÄTZE DATENBANKEN