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Editorial: Immersives Lehren und Lernen mit Augmented und Virtual Reality - Teil 1

Buchner, J. ; Mulders, M. ; Dengel, A. ; Zender, R. · MedienPädagogik · 2022 · Heft 47 · S. 1 bis 10

Dokument
240256
CareLit-ID
Jahr
2022
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
MedienPädagogik
Autor:innen
Buchner, J. ; Mulders, M. ; Dengel, A. ; Zender, R.
Ausgabe
Heft 47 / 2022
Jahrgang 2022
Seiten
1 bis 10
Erschienen: 2022-12-30 00:00:00
ISSN
–
DOI
–

Zusammenfassung

1. Einleitung Die Einsatzmöglichkeiten von Augmented Reality (AR) und Virtual Reality (VR) zum Zwecke des Lehrens und Lernens werden seit einigen Jahren sowohl in Forschung als auch Praxis intensiv diskutiert. Zum einen zeigt sich dies an der stetig steigenden Anzahl von Publikationen, die empirische Befunde zum Einsatz von AR und VR in Bildungskontexten berichten (Arici u. a. 2019; Radianti u. a. 2020). Zum anderen verdeutlichen Interviewstudien mit Personen der Bildungspraxis, dass das Interesse an AR und VR hoch ist und dabei sowohl pädagogisch-didaktische als auch technologische Faktoren als Begründungsargum…

Schlagworte

ZEITSCHRIFT LERNEN ENTWICKLUNG INTERNATIONAL COMPUTER FORSCHUNG LITERATUR PROJEKT AUSBILDUNG PRAXIS BERLIN PERSONEN FORSCHUNGSDESIGN IMMERSION BRILLEN UNTERRICHT