CareLit Fachartikel

Welche Merkmale zeigt eine vollimmersive Mehrpersonen-VR-Simulation im Vergleich zum Einsatz von Videokonferenzsoftware in Gruppenarbeitsprozessen?

Hejna, U. ; Hainke, C. ; Seeling, S. ; Pfeiffer, T. · MedienPädagogik · 2022 · Heft 47 · S. 220 bis 245

Dokument
240263
CareLit-ID
Jahr
2022
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
MedienPädagogik
Autor:innen
Hejna, U. ; Hainke, C. ; Seeling, S. ; Pfeiffer, T.
Ausgabe
Heft 47 / 2022
Jahrgang 2022
Seiten
220 bis 245
Erschienen: 2022-12-30 00:00:00
ISSN
–
DOI
–

Zusammenfassung

Zusammenfassung: Der Einsatz von vollimmersiven VR-Lernumgebungen fördert bei Lernenden die individuellen Fähigkeiten und ihr Vorwissen. Konkrete Lerneffekte und Integrationskonzepte sind jedoch noch nicht ausreichend untersucht. Im Rahmen eines vom BMBF geförderten Forschungsprojektes soll mit diesem Beitrag deshalb der Frage nachgegangen werden: Welche didaktisch-gestalterischen sowie kommunikativ-interaktiven Unterschiede zeigen vollimmersive virtuelle Lernumgebungen gegenüber dem Einsatz von Videokonferenzsoftware im Kontext der Gruppenarbeit? Das Ziel ist es, den Einsatz von Multiplayer-VR-Szenarien der Nut…

Schlagworte

LERNEN INTERAKTION GRUPPENARBEIT KOMMUNIKATION ZUSAMMENARBEIT COMPUTER TRAINING BELASTUNG INTERNATIONAL PRAXIS SOFTWARE INTENTION ENTSCHEIDUNGSFINDUNG LÖSUNGEN PATIENTEN LITERATUR