CareLit Fachartikel

Wohnungsabnahmen virtuell trainieren: Entwicklung eines Virtual Reality-Lernszenarios für Immobilienverwaltende

Dyrna, J. · MedienPädagogik · 2022 · Heft 47 · S. 172 bis 295

Dokument
240265
CareLit-ID
Jahr
2022
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
MedienPädagogik
Autor:innen
Dyrna, J.
Ausgabe
Heft 47 / 2022
Jahrgang 2022
Seiten
172 bis 295
Erschienen: 2022-12-30 00:00:00
ISSN
–
DOI
–

Zusammenfassung

Zusammenfassung Immersiven Virtual Reality-Lernumgebungen wird ein hohes mediendidaktisches Potenzial zugesprochen, das in der derzeitigen Bildungspraxis jedoch nicht ansatzweise ausgeschöpft wird. Die Formulierung fundierter Handlungsempfehlungen für Leitungs-, Koordinationsund Lehrpersonen zur nachhaltigen Implementation von Virtual Reality-Lernszenarien in ihren Bildungseinrichtungen und Betrieben wird durch eine unzureichende empirische Ergründung erschwert. Sie betrifft insbesondere Kriterien ihrer didaktischen Konzeption und ihres Einsatzes in der Praxis. Hierfür fehlt es bis dato weitgehend an elaborierte…

Schlagworte

ENTWICKLUNG LERNEN BILDUNG WEITERBILDUNG ZEITSCHRIFT UMSCHULUNG UNTERNEHMEN VERGLEICH MOTIVATION AINS PRAXIS EMOTIONEN VERSTÄNDNIS PERSONEN IMMERSION SMARTPHONE