CareLit Fachartikel

Virtual Reality im Sprachunterricht: Eine soziologische Reflexion der technischen Voraussetzungen einer immersiven Lernumgebung mit Oculus Go

Tschanz, N. ; Baerlocher, B. · MedienPädagogik · 2022 · Heft 47 · S. 288 bis 311

Dokument
240271
CareLit-ID
Jahr
2022
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
MedienPädagogik
Autor:innen
Tschanz, N. ; Baerlocher, B.
Ausgabe
Heft 47 / 2022
Jahrgang 2022
Seiten
288 bis 311
Erschienen: 2022-12-30 00:00:00
ISSN
–
DOI
–

Zusammenfassung

Zusammenfassung Virtueller Realität (Virtual Reality, VR), welche auf drei fundamentalen Prinzipien beruht - Immersion, Interaktion und User Involvement -, wird großes Potenzial beim Sprachenlernen zugeschrieben (Merchant u. a. 2014; Chen 2016; Lloyd, Rogerson, und Stead 2018). Der vorliegende Beitrag stellt die Erfahrungen vor, die bei der Entwicklung von VR-Sequenzen im Sprachunterricht im Projekt gemacht wurden. Die hier vorgestellte Analyse basiert auf der soziologischen Perspektive der (STS), um einen kritischen Blick auf die Mensch-Maschine-Interaktion zu werfen. Jede Projektphase - von der Entwicklung von…

Schlagworte

ENTWICKLUNG UNTERRICHT LERNEN ZEITSCHRIFT INTERNATIONAL PROJEKT INTERAKTION COMPUTER TECHNIK AINS PRAXIS FERNSEHEN WAHRNEHMUNG VERSTÄNDNIS KULTUR WISSEN