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Virtuelle Realität: Immersion als Erlebnisdimension beim Lernen mit visuellen Informationen

Kerres, M. ; Mulders, M. ; Buchner, J. · MedienPädagogik · 2022 · Heft 47 · S. 313 bis 331

Dokument
240272
CareLit-ID
Jahr
2022
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
MedienPädagogik
Autor:innen
Kerres, M. ; Mulders, M. ; Buchner, J.
Ausgabe
Heft 47 / 2022
Jahrgang 2022
Seiten
313 bis 331
Erschienen: 2022-12-30 00:00:00
ISSN
–
DOI
–

Zusammenfassung

Zusammenfassung Der Begriff der Immersion wird häufig als Merkmal von Technik verwendet. Doch Immersion wird nicht durch eine bestimmte Technologie (etwa eine VRoder AR-Brille) erzeugt, sondern ist die Leistung des psychischen Systems und eine Dimension des Erlebens einer visuell dargebotenen Information. Eine solche Klärung lenkt den Blick auf die Determinanten des Immersionserlebens und die Frage, wie die mediendidaktische Gestaltung von Lernanwendungen Immersion nutzen kann, um den Lernprozess zu fördern. Der Artikel setzt das Erleben von Immersion in Beziehung zu anderen Dimensionen der visuellen Wahrnehmung…

Schlagworte

LERNEN INFORMATION ERLEBEN INTERAKTION UMWELT ZEITSCHRIFT INTERNATIONAL TECHNIK COMPUTER AINS PRAXIS IMMERSION TECHNOLOGIE LEISTUNG WAHRNEHMUNG KLASSIFIKATION