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Naturalisierung und Verengung von Heterogenität, Diversität und Inklusion im Spezialdiskurs um die Digitalisierung der Hochschullehre. Erste Ergebnisse einer rekonstruktiven Analy…

Stoltenhoff, A-K. · MedienPädagogik · 2022 · Heft 48 · S. 30 bis 39

Dokument
240279
CareLit-ID
Jahr
2022
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
MedienPädagogik
Autor:innen
Stoltenhoff, A-K.
Ausgabe
Heft 48 / 2022
Jahrgang 2022
Seiten
30 bis 39
Erschienen: 2022-12-30 00:00:00
ISSN
–
DOI
–

Zusammenfassung

Zusammenfassung: Stoltenhoff entwickelt und diskutiert in diesem Beitrag die These, dass im aktuellen Diskurs um "Diversität" und "Digitalisierung" im Hochschulkontext wichtige Aspekte und Konzepte unsichtbar oder unscharf bleiben. Sie erläutert diese These ausgehend von ersten Ergebnissen einer qualitativen diskursanalytischen Untersuchung von Fachtexten im Hinblick auf das Zusammenspiel von Medien, Wissen, Differenz und Ungleichheit. Die Autorin schließt mit ihren Ausführungen an Forschungsergebnisse und Überlegungen der rekonstruktiven erziehungswissenschaftlichen Diversitäts-, Heterogenitätsund Inklusionsfor…

Schlagworte

DIGITALISIERUNG DIGITAL LERNEN HERSTELLUNG ZEITSCHRIFT LEISTUNG KULTUR BEOBACHTUNG GRUPPE AINS PRAXIS WISSEN ES AUFMERKSAMKEIT PUBLIKATIONEN SCHLAGWÖRTER