Heterogenitätsbewusste digitale Gestaltung eines Einführungsmodule in der Informatik
Ossovski, E. ; Brinkmeier, M. ; Becker, A-K. ; Hembrock, L. ; Kalbreyer, D. ; Klecker, S. · MedienPädagogik · 2022 · Heft 48 · S. 170 bis 190
Bibliografische Angaben
Zusammenfassung
Zusammenfassung In Einführungsmodulen, die sowohl als Fachmodul als auch als Importmodul für verschiedene Studiengänge angeboten werden, unterscheiden sich die Vorkenntnisse, Ziele und Motivationen der Teilnehmenden erheblich. Im Zuge eines Projekts zur Digitalisierung der Lehre in der Informatik wurde daher über zwei Jahre ein Konzept für ein solches Einführungsmodul der Informatik entwickelt, das individuellere Lernangebote bereithält und synchrone mit asynchronen Lernphasen verbindet. Dabei wurden die Konzepte des Flipped Classroom und der Projektarbeit als didaktische Basis verwendet. Als Programmierumgebung…
