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Pandemieinduzierte Entwicklungsprozesse auf der Ebene der Einzelschule. Wie gestalten Schulleitungen die Organisation von Schule und Unterricht angesichts pandemiebedingter Schuls…

im Brahm, G. ; Reintjes, C. · MedienPädagogik · 2022 · Heft 49 · S. 1 bis 21

Dokument
240290
CareLit-ID
Jahr
2022
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
MedienPädagogik
Autor:innen
im Brahm, G. ; Reintjes, C.
Ausgabe
Heft 49 / 2022
Jahrgang 2022
Seiten
1 bis 21
Erschienen: 2022-12-30 00:00:00
ISSN
–
DOI
–

Zusammenfassung

Zusammenfassung Educational Governance beschäftigt sich mit der Handlungsabstimmung im Mehrebenensystem Schule und geht der Frage nach, inwiefern Schnittstellenprobleme bei der Interaktion der Akteure auf den Ebenen auftreten. Der Beitrag fokussiert unter dieser Prämisse die Ebene der Einzelschule und analysiert auf Grundlage von Daten einer bundesweit, quasi-längsschnittlich angelegten Online-Befragung von Schulleitungen, wie diese angesichts der unter dem Druck der Pandemie zunehmenden Dezentralisierung von Gestaltungsverantwortung Schule und Unterricht nach den beiden Lockdowns im März und Dezember 2020 unter…

Schlagworte

UNTERRICHT ELTERN ORGANISATION DIGITALISIERUNG LERNEN NIEDERSACHSEN NORDRHEIN-WESTFALEN ZEITSCHRIFT ENTWICKLUNG PRAXIS DRUCK SCHULEN DEUTSCHLAND INZIDENZ ZEIT ROLLE