Wissenschaft-Praxis-Kooperation in der Spätmodernen Gesellschaft Kritische Perspektiven auf Kooperationsstrukturen in Research Learning Communities
Liegmann, A. ; Breiwe, R. ; Bau, J. ; Ervens, B. ; Schwehr, M. ; Racherbäumer, K. · MedienPädagogik · 2022 · Heft 49 · S. 229 bis 250
Bibliografische Angaben
Zusammenfassung
Zusammenfassung Wissenschaft-Praxis-Kooperation in Form von Research Learning Communities (RLCs) gilt als probater Weg für erfolgreiche evidenzbasierte Schulentwicklungsprozesse (Rose et al. 2019). In diesem Sinne arbeiten im Projekt UDIN Wissenschaftler: innen, Lehrpersonen und Studierende an inklusiven digitalen Lernarrangements. In diesem Beitrag werden Strukturen und Praktiken dieser Kooperation in den Blick genommen, um Kommunikationsstrukturen kritisch zu beleuchten. Hierzu werden diese Praktiken in den Kontext der Charakteristik der spätmodernen Gesellschaft (Reckwitz 2017) gestellt und die Arbeitswelt de…
