CareLit Fachartikel

Perspektive der Wissenschaftskommunikation auf E-Learning in informellen Kontexten

Leander, L. · MedienPädagogik · 2019 · Heft 36 · S. 97 bis 106

Dokument
241023
CareLit-ID
Jahr
2019
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
MedienPädagogik
Autor:innen
Leander, L.
Ausgabe
Heft 36 / 2019
Jahrgang 2020
Seiten
97 bis 106
Erschienen: 2023-01-13 00:00:00
ISSN
–
DOI
–

Zusammenfassung

Zusammenfassung Digitale Lernangebote bieten ein grosses Potenzial für formelles und informelles Lernen in allen Lebensphasen. Auf zahlreichen Plattformen können Inhalte zugänglich gemacht werden, die beispielsweise von Dozierenden an Hochschulen entwickelt wurden. Um da mit eine Öffentlichkeit innerund ausserhalb der Hochschulen zu erreichen, sollten die Materialien auf eine Art und Weise angeboten werden, die verschiedene Gruppen von Lernenden anspricht. Diese Gruppen unterscheiden sich möglicherweise deutlich in ih rer Motivation, Vorwissen und Erwartungen. Solche Herausforderungen kennt auch die Wissenschaft…

Schlagworte

LERNEN WISSENSCHAFT BILDUNG NATIONAL KOMMUNIKATION DIGITALISIERUNG ENTWICKLUNG HILFE INFORMATION PRAXIS WISSEN ES MENSCHEN PERSÖNLICHKEIT TECHNOLOGIE ALGORITHMEN