Medienkritik zwischen Medienkompetenz und Media Literacy: Medienund subjektspezifische Einflüsse auf die medienkritische Dekodierungsfähigkeit.

Ganguin, S; Gemkow, J; Haubold, R

CareLit Fachartikel

Medienkritik zwischen Medienkompetenz und Media Literacy: Medienund subjektspezifische Einflüsse auf die medienkritische Dekodierungsfähigkeit.

Ganguin, S.; Gemkow, J.; Haubold, R. · MedienPädagogik · 2020 · Heft 37 · S. 51 bis 66

Dokument

241035

CareLit-ID

Jahr

2020

Publikation

PDF

ja

Volltext

DOI

–

zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift

MedienPädagogik

Autor:innen

Ganguin, S.; Gemkow, J.; Haubold, R.

Ausgabe

Heft 37 / 2020

Jahrgang 2021

Seiten

51 bis 66

Erschienen: 2023-01-13 00:00:00

ISSN

–

DOI

–

Zusammenfassung

Zusammenfassung: Dorothee Meister folgerte auf der Basis einer theoretischen Diskussion über das Konzept der Medienkompetenz im vierten Jahrbuch zur Medienpädagogik, dass "die Herausforderung für die Pädagogik im Spannungsverhältnis zwischen Kompetenz und Performanz [besteht] und damit in der Nichtidentität eines universellen Regelsystems und regelgeleiteter aktueller Strukturierung in einer konkreten Sprechsituation" (Meister, Hagedorn und Sander 2005, 171). Diese Schlussfolgerung ist kein triviales Zwischenfazit, sondern die Formulierung einer zentralen und zeitlosen Aufgabe der Medienpädagogik. Nach wie vor -…