CareLit Fachartikel

Medienpädagogik in Theorie und Praxis weiterentwickeln. Der Beitrag der gestaltungsund entwicklungsorientierten Bildungsforschung und der Grounded Theory.

Kamin, A. · MedienPädagogik · 2020 · Heft 37 · S. 193 bis 209

Dokument
241037
CareLit-ID
Jahr
2020
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
MedienPädagogik
Autor:innen
Kamin, A.
Ausgabe
Heft 37 / 2020
Jahrgang 2021
Seiten
193 bis 209
Erschienen: 2023-01-13 00:00:00
ISSN
–
DOI
–

Zusammenfassung

Zusammenfassung: Der Beitrag greift die Diskussion um gegenstandsangemessene medienpädagogische Forschungsmethoden auf, die sowohl zur Theorie(weiter)entwicklung beitragen sollen als auch eine Qualitätsverbesserung der Praxis sichern. Die Etablierung von entwicklungsund gestaltungsorientierten Forschungskonzepten, mit deren Hilfe die Forschung und Praxis systematisch miteinander verzahnt und sowohl forschungsbasierte Interventionen initiiert und begleitet als auch deren Wirksamkeit überprüft werden kann, scheint eine Lösung zu sein. Die Qualität solcher designbasierter Forschungen wird allerdings kontrovers disk…

Schlagworte

FORSCHUNG ENTWICKLUNG EVALUATION LERNEN WEITERENTWICKLUNG ZEITSCHRIFT ZUSAMMENARBEIT BILDUNG PROBLEM AINS PRAXIS EMPIRIE QUALITÄTSVERBESSERUNG ZEIT WISSENSCHAFT ZIELE