CareLit Fachartikel

Förderung propagandaspezifischer Medienkritikund Analysefähigkeit: Entwicklung und Evaluation eines praxisund theorieorientierten fächerübergreifenden Unterrichtskonzepts.

Seyferth-Zapf , C. ; Grafe, S. · MedienPädagogik · 2020 · Heft 38 · S. 43 bis 68

Dokument
241052
CareLit-ID
Jahr
2020
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
MedienPädagogik
Autor:innen
Seyferth-Zapf , C. ; Grafe, S.
Ausgabe
Heft 38 / 2020
Jahrgang 2021
Seiten
43 bis 68
Erschienen: 2023-01-13 00:00:00
ISSN
–
DOI
–

Zusammenfassung

Zusammenfassung: Der vorliegende Beitrag beschreibt die praxisund theorieorientierte Entwicklung und Evaluation eines fächerübergreifenden Unterrichtskonzepts für die zehnte Jahrgangsstufe an Gymnasien zur Förderung propagandaspezifischer Medienkritikund Analysefähigkeit. Infolge der Aufarbeitung empirischer und theoretischer Grundlagen zum Propagandabegriff und zur Medienkritikfähigkeit wurde basierend auf den Annahmen einer handlungsund entwicklungsorientierten Didaktik ein medienpädagogisches Unterrichtskonzept ausgearbeitet. Unter Verwendung eines weit gefassten Propagandabegriffs wurden Propaganda-Beispiele…

Schlagworte

ENTWICKLUNG INFORMATION EVALUATION DIGITAL INTERNET VERGLEICH AUFGABENSTELLUNG DIDAKTIK IT AINS PRAXIS PROPAGANDA CHARAKTER DEUTSCHLAND FORSCHUNG ROLLE