CareLit Fachartikel

Diskurse und Materialität als epistemische Orte der Gewinnung von Orientierungswissen der Medienpädagogik in einer digitalen Welt

Wunder, M. · MedienPädagogik · 2020 · Heft 39 · S. 48 bis 69

Dokument
241053
CareLit-ID
Jahr
2020
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
MedienPädagogik
Autor:innen
Wunder, M.
Ausgabe
Heft 39 / 2020
Jahrgang 2021
Seiten
48 bis 69
Erschienen: 2023-01-13 00:00:00
ISSN
–
DOI
–

Zusammenfassung

Zusammenfassung: Im Beitrag wird eine anthropozentrische Epistemologie zur Gewinnung von Orientierungswissen der Medienpädagogik in einer digitalen Welt problematisiert. Es werden zwei alternative Zugänge, nämlich die diskurstheoretische Perspektive von Michel Foucault und die Perspektive des agentiellen Realismus von Karen Barad, vorgestellt. Hier wird jeweils gefragt, welchen Mehrwert besagte Zugänge zur Generierung von Orientierungswissen in einer digitalen Welt für die Medienpädagogik haben. Hierzu werden für die diskursanalytische Perspektive fünf Thesen zur Diskussion gestellt, welche Überlegungen zur Ents…

Schlagworte

SPRACHE LEBEN BILDUNG FORSCHUNG GEBURT DIGITAL WISSENSCHAFT DIGITALISIERUNG GESCHICHTE PRAXIS ES ORIENTIERUNG MENSCHEN COMPUTER TECHNOLOGIE WISSEN