CareLit Fachartikel

COVID-19 als Katalysator für die digitale Professionalisierung angehender Lehrpersonen? Analysen am Beispiel des Praxissemesters

Schwabl, F.; Vogelsang, C. · MedienPädagogik · 2021 · Heft 4 · S. 253 bis 281

Dokument
241074
CareLit-ID
Jahr
2021
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
MedienPädagogik
Autor:innen
Schwabl, F.; Vogelsang, C.
Ausgabe
Heft 4 / 2021
Jahrgang 2022
Seiten
253 bis 281
Erschienen: 2023-01-13 00:00:00
ISSN
–
DOI
–

Zusammenfassung

Zusammenfassung Die COVID-19-Pandemie ab Frühjahr 2020 und die pandemiebedingten Kontaktbeschränkungen hatten erhebliche Auswirkungen auf die studienbegleitenden Praxisphasen im Lehramtsstudium. Studierende, die ihr Praxissemester im Sommersemester 2020 absolvierten, waren in der Folge erheblich von Einschränkungen sowohl während der universitären Begleitveranstaltungen als auch in den Praxisschulen betroffen. Durch die überwiegende Umstellung von Präsenzformaten zu digitalem Lehren und Lernen auf Distanz ist die Annahme naheliegend, dass Studierende vermehrt die Möglichkeit hatten, Erfahrungen mit digitalen Ler…

Schlagworte

UNTERRICHT DIGITAL LERNEN DIGITALISIERUNG INTEGRATION ZEIT ENTWICKLUNG IT ZIEL PRAXIS DEUTSCHLAND SCHULEN LEHRAMTSSTUDIUM ZIELE ES UNIVERSITÄTEN