Digitales Lesen in der Hochschule: Ein Vergleich von Lehramtsstudierenden mit anderen Studierendengruppen
Eiben-Zach, B. ; Schwabe, A. ; Brendel-Kesper, I. ; Führer, C. ; Krause-Wolters, M. · MedienPädagogik · 2021 · Heft 4 · S. 283 bis 305
Bibliografische Angaben
Zusammenfassung
Zusammenfassung Digitale Lesefähigkeiten sind für Lehramtsstudierende in zweifacher Form bedeutsam: Sie werden im Rahmen der eigenen Ausbildung benötigt und stellen eine an Schülerinnen und Schüler zu vermittelnde Fähigkeit dar. Dass Lehramtsstudierende mit digitalen wissenschaftlichen Texten kompetent umgehen, gewann im Rahmen der digital organisierten besondere Bedeutung. Vor diesem Hintergrund untersucht der vorliegende Beitrag, wie Lehramtsstudierende den Umgang mit digitaler Lektüre in Lehrveranstaltungen wahrnahmen, wie sie ihre eigene Arbeit mit diesen Texten - auch in emotionaler und motivationaler Hinsi…
