CareLit Fachartikel

Workload in Zeiten digitaler Lehre: Eine Befragung von Studierenden und Lehrenden

Müller, S. · MedienPädagogik · 2021 · Heft 4 · S. 177 bis 205

Dokument
241078
CareLit-ID
Jahr
2021
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
MedienPädagogik
Autor:innen
Müller, S.
Ausgabe
Heft 4 / 2021
Jahrgang 2022
Seiten
177 bis 205
Erschienen: 2023-01-13 00:00:00
ISSN
–
DOI
–

Zusammenfassung

Zusammenfassung Im Kontext von COVID-19 wird fast überall an Hochschulen innerhalb kürzester Zeit die vorherrschende Präsenzlehre zugunsten digitaler Lehre (Emergency Remote Teaching) umgestellt. Veränderungen des Lehrformats können jedoch Auswirkungen auf die Bolognakonformität haben. Der Beitrag thematisiert zunächst Studierbarkeit und Workload als wesentliche Strukturmerkmale von Studium und Lehre und dass die Umstellung zur digitalen Lehre im Kontext der Digitalisierung auch unter der Perspektive von Qualitätssicherung eine Betrachtung von Workload erforderlich macht. Im Anschluss fasst der Beitrag wesentlic…

Schlagworte

ARBEITSBELASTUNG DIGITALISIERUNG ZUFRIEDENHEIT BEFRAGUNG ZEIT LERNEN DIGITAL GRUPPE BEURTEILUNG PRAXIS ES AKKREDITIERUNG FORSCHUNG DEUTSCHLAND LEHRMATERIAL EFFIZIENZ