CareLit Fachartikel

Das Engagement von Lehramtsstudierenden im Distance Learning im Frühling 2020

Zellwenger, F. ; Kocher, M. · MedienPädagogik · 2021 · Heft 4 · S. 367 bis 392

Dokument
241085
CareLit-ID
Jahr
2021
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
MedienPädagogik
Autor:innen
Zellwenger, F. ; Kocher, M.
Ausgabe
Heft 4 / 2021
Jahrgang 2022
Seiten
367 bis 392
Erschienen: 2023-01-13 00:00:00
ISSN
–
DOI
–

Zusammenfassung

Zusammenfassung: Wie erlebten Studierende das Distance Learning Angebot während der Gesundheitskrise in unterschiedlichen Studienformaten der Lehrpersonenbildung und wie engagiert gelang es ihnen, dieses zu nutzen? Im Rahmen einer Befragung in zwei Pädagogischen Hochschulen in der Schweiz wird gefragt nach dem Einfluss der heterogenen Voraussetzungen der Studierenden auf das Erleben des Distance Learning einerseits und dem verhaltensbezogenen, kognitiven und emotionalen Engagement andererseits. Erstaunlicherweise vermögen strukturelle Aspekte wie Alter, Geschlecht, Erwerbstätigkeit oder Kinder das heterogene Erl…

Schlagworte

STUDENT ERLEBEN STUDIE LERNEN INSTITUTION ANGST BELASTUNG KOMMUNIKATION VERGLEICH PRAXIS SCHWEIZ FEEDBACK VERSTÄNDNIS KOPF VERHALTEN PARIS