Digitales Lehren und Lernen im Corona-Semester aus der Sicht von Bachelorund Masterstudierenden: Konsequenzen für eine agile Qualitätsentwicklung der Hochschullehre.
Kögler, K. ; Stefanica, F. ; Sälzer, C. ; Behrendt, S. ; Scherfer, M. ; Atlihan, S. · MedienPädagogik · 2021 · Heft 4 · S. 438 480
Bibliografische Angaben
Zusammenfassung
Zusammenfassung: Die pandemiebedingte, kurzfristige Umstellung der Hochschullehre auf ausschließlich digitale Veranstaltungsangebote stellte Lehrende und Studierende im Frühjahr 2020 vor große Herausforderungen. Unter enormem Zeitdruck mussten bewährte Präsenzlehrformate transformiert und für Lehrende wie Studierende organisationale Unterstützungssysteme etabliert werden. Dieser forcierte Digitalisierungsprozess beinhaltet für hiesige Hochschulen die Chance, die Weiterentwicklung der Lehre agil und evidenzbasiert voranzutreiben und dabei nicht zuletzt auch die Herausforderungen und Grenzen digitalen Lernens zu i…
