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Lernen mit Augmented Reality-Technologie in der Hochschullehre: Erkenntnisse einer Videostudie mit angehenden Sekundarlehrpersonen

Furrer, F. ; Bührer, W. ; Wyss, C. ; Degonda, A. ; Hiss, J. · MedienPädagogik · 2023 · Heft 51 · S. 87 bis 114

Dokument
241143
CareLit-ID
Jahr
2023
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
MedienPädagogik
Autor:innen
Furrer, F. ; Bührer, W. ; Wyss, C. ; Degonda, A. ; Hiss, J.
Ausgabe
Heft 51 / 2023
Jahrgang 2024
Seiten
87 bis 114
Erschienen: 2023-01-17 00:00:00
ISSN
–
DOI
–

Zusammenfassung

Zusammenfassung Augmented Reality (AR) ist eine Technologie zur Anreicherung der Wahrnehmung der realen Umwelt mit virtuellen Elementen durch Geräte wie Smartphones, Tablets oder spezielle AR-Headsets wie die HoloLens. AR wird ein großes Potenzial für den Einsatz in der Bildung zugesprochen. Die Erforschung ihres Einsatzes in der Bildung, insbesondere in Bezug auf die Lehrpersonenbildung, ist jedoch noch lückenhaft. Die Praktikabilität für den Einsatz von AR, der Einfluss auf die Lernprozesse und mögliche Herausforderungen, wie Usability oder Ablenkung, müssen vertieft untersucht werden. Da Lehrpersonen eine zen…

Schlagworte

STUDIE LERNEN TECHNOLOGIE GRUPPE AUSBILDUNG ENTWICKLUNG KODIERUNG INTERAKTION INTERNATIONAL PRAXIS WAHRNEHMUNG UMWELT ROLLE LÖSUNGEN KONSENS MOTIVATION