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"Pedagogical Usability" von Augmented Reality zum Thema Elektrik Eine qualitative Studie zum Potenzial des Einsatzes von AR im (naturwissenschaftlich orientierten) Sachunterricht…

Lauer, L. ; Peschl, M. · MedienPädagogik · 2023 · Heft 51 · S. 25 bis 64

Dokument
241145
CareLit-ID
Jahr
2023
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
MedienPädagogik
Autor:innen
Lauer, L. ; Peschl, M.
Ausgabe
Heft 51 / 2023
Jahrgang 2024
Seiten
25 bis 64
Erschienen: 2023-01-17 00:00:00
ISSN
–
DOI
–

Zusammenfassung

Zusammenfassung: Die Technologie Augmented Reality (AR) eröffnet durch Anreicherung der realen Welt mit virtuellen Informationen innovative pädagogisch-didaktische Gestaltungsmöglichkeiten in Lehr-Lern-Situationen. Insbesondere im Sachunterricht der Primarstufe besteht derzeit noch ein erhebliches Desiderat zur Erforschung des pädagogisch-didaktischen Potenzials des Einsatzes von AR sowie grundsätzlich zur Konzeption und Implementierung entsprechender AR-Lehr-Lern-Tools. Ziel der in diesem Beitrag beschriebenen Studie ist die Erlangung grundlegender Erkenntnisse zur Einschätzung der "Pedagogical Usability" eines…

Schlagworte

STUDIE KIND EVALUATION FORSCHUNG LERNEN TECHNOLOGIE BETREUUNG UNTERRICHT BEURTEILUNG AINS PRAXIS INTERVIEWS ROLLE ZIELE WAHRNEHMUNG BRILLEN