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OER - Auf dem Weg in eine selbstverschuldete digitale Unmündigkeit?

Könitz, C. · MedienPädagogik · 2018 · Heft 32 · S. 63 bis 71

Dokument
241193
CareLit-ID
Jahr
2018
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
MedienPädagogik
Autor:innen
Könitz, C.
Ausgabe
Heft 32 / 2018
Jahrgang 2019
Seiten
63 bis 71
Erschienen: 2023-01-19 00:00:00
ISSN
–
DOI
–

Zusammenfassung

Zusammenfassung Spätestens seit der Debatte um die Vergütung von urheberrechtlich geschütztem Material nach UrhG §52a, scheinen Open Educational Resources (OER) die Antwort auf proprietä re Verlagsangebote zu sein. Jedoch gibt es lizenzrechtliche, technische und begriffliche Unschärfen, die dazu führen, dass OER in eine selbstverschuldete digitale Unmündigkeit führen können. Dieser Beitrag liefert daher im Kern eine kritische Auseinandersetzung mit dem OER-Begriff aus einer bildungstheoretisch-medienpädagogischen Perspektive. Im ersten Teil werden die genannten Unschärfen näher beleuchtet und erste Lösungsansätz…

Schlagworte

RECHT DIGITAL DIGITALISIERUNG SOFTWARE BILDUNG BERLIN FORSCHUNG HILFE IT PRAXIS FREIHEIT MENSCHEN DEUTSCHLAND CHARAKTER WISSEN KOMMUNIKATION