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Durch Studierende Offenheit in die Lehre integrieren Das Projekt eScouts OER/MOOCs an der Ruhr-Universität Bochum

Braungardt, K.; Kostrzewa, M. ; Ruthenfranz, C. · MedienPädagogik · 2018 · Heft 32 · S. 1 bis 16

Dokument
241199
CareLit-ID
Jahr
2018
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
MedienPädagogik
Autor:innen
Braungardt, K.; Kostrzewa, M. ; Ruthenfranz, C.
Ausgabe
Heft 32 / 2018
Jahrgang 2019
Seiten
1 bis 16
Erschienen: 2023-01-19 00:00:00
ISSN
–
DOI
–

Zusammenfassung

Zusammenfassung Open Educational Resources (OER) sind in den letzten Jahren im deutschsprachigen Raum verstärkt in den Blick der Hochschulbildung geraten. In diesem Zuge wird auch angestrebt Offenheit durch frei lizenzierte Bildungsmaterialien zu fördern und in die Breite der uni versitären Lehre zu bringen. Studierende können in diesem Prozess entscheidende Multiplikatorinnen und Multiplikatoren sein und als Unterstützung von Lehrenden fungieren. Wie Studierende das Thema Open Educational Resources in die Lehre ihrer Hochschule einbinden können, wird am Praxisbeispiel des Projekts eScouts OER/MOOCs der Ruhr-Uni…

Schlagworte

PROJEKT ZIEL LERNEN MITARBEITER ZEIT BERATUNG BILDUNG FORSCHUNG IT PRAXIS ELEMENTE ES VERSTÄNDNIS ZIELE LEBEN KREATIVITÄT