CareLit Fachartikel

Interaktive Videovignetten aus naturwissenschaft lichem Unterricht

Hilfert-Rüppel, D. ; Eghtessad, A. ; Höner, K. · MedienPädagogik · 2018 · Heft 31 · S. 125 bis 142

Dokument
241212
CareLit-ID
Jahr
2018
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
MedienPädagogik
Autor:innen
Hilfert-Rüppel, D. ; Eghtessad, A. ; Höner, K.
Ausgabe
Heft 31 / 2018
Jahrgang 2019
Seiten
125 bis 142
Erschienen: 2023-01-19 00:00:00
ISSN
–
DOI
–

Zusammenfassung

Zusammenfassung Während die Akzeptanz und positive Wirkung videofallbasierten Lernens empirisch be legt ist (Schrader et al. 2010), ist die Frage, unter welchen Bedingungen wissenschaftlich abgesicherte Videofallarbeitskonzepte in die Ausund Weiterbildungspraxis von (ange henden) Lehrpersonen integriert werden können, wenig untersucht (Digel und Hetfleisch 2013). In der vorliegenden Studie werden aus authentischen Experimentierphasen von Schülerinnen und Schülern in Kleingruppen im naturwissenschaftlichen Unterricht inter aktive Videovignetten erstellt, die in Lehrveranstaltungen im Master eingesetzt sowie zur i…

Schlagworte

ENTWICKLUNG UNTERRICHT AUSBILDUNG FORSCHUNG WAHRNEHMUNG ZEITSCHRIFT DIDAKTIK LERNEN STUDIE AINS PRAXIS WISSEN PROBLEMLÖSEN LITERATUR ES GOLD