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Geht das zusammen? - Pragmatistische Ansätze in erwachsenenbildnerischen und mediendidaktischen Perspektiven

Wild, R. · MedienPädagogik · 2018 · Heft 3 · S. 18 bis 35

Dokument
241219
CareLit-ID
Jahr
2018
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
MedienPädagogik
Autor:innen
Wild, R.
Ausgabe
Heft 3 / 2018
Jahrgang 2019
Seiten
18 bis 35
Erschienen: 2023-01-19 00:00:00
ISSN
–
DOI
–

Zusammenfassung

Zusammenfassung Wenn es um die Frage geht, wie Lernen mit Medien in der Erwachsenenbildung theoretisch zu fassen ist, dann scheint der Ansatz des Pragmatismus angesichts der nahezu inflati onären Verwendung der lerntheoretischen Trias aus Behaviorismus, Kognitivismus und Konstruktivismus nicht unbedingt als erstes in den Sinn zu kommen. Dennoch erfuhr der Pragmatismus mit seiner Priorisierung des Handelns als wesentliche Bedingung mensch lichen Lernens in den letzten Jahren in der Erziehungswissenschaft eine regelrechte Re naissance. In der Erwachsenenbildung ist jedoch bisweilen allein Faulstich mit seinem krit…

Schlagworte

LERNEN LERNTHEORIE DIGITALISIERUNG ENTWICKLUNG PHILOSOPHIE PSYCHOLOGIE ERWACHSENER INFORMATION IT PRAXIS ES VERHALTEN BEHAVIORISMUS PUBLIKATIONEN MENSCHEN ORIENTIERUNG