CareLit Fachartikel

Die wichtigsten Strategien für aufmerksames Lernen in der Grundschule

Lackemann, M. · ergopraxis · 2019 · Heft 5 · S. 29 bis 31

Dokument
249661
CareLit-ID
Jahr
2019
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
ergopraxis
Autor:innen
Lackemann, M.
Ausgabe
Heft 5 / 2019
Jahrgang 12
Seiten
29 bis 31
Erschienen: 2019-05-03 13:00:00
ISSN
1439-2283
DOI
10.1055/a-0839-2696

Zusammenfassung

Lesen, schreiben, rechnen – die Grundschule ist eine Herausforderung. Ergotherapeuten können Kinder mithilfe von Strategien beim Lernen und bei der Anwendung des Gelernten unterstützen.

Schlagworte

ERGOTHERAPIE REHABILITATION BILDUNG LERNEN PARTIZIPATION PROJEKT Strategien Grundschule Lesen Schreiben Rechnen Herausforderung Ergotherapeuten Kinder Mithilfe Anwendung