CareLit Fachartikel
2 × 3 = 4 – Rechenfertigkeiten in der Vor- und Grundschule
Diehl, K. · ergopraxis · 2019 · Heft 1 · S. 34 bis 38
Dokument
249733
CareLit-ID
Jahr
2019
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig
Bibliografische Angaben
Zusammenfassung
Kindern mit Dyskalkulie fällt es schwer, mit schulischen Methoden rechnen zu lernen. Durch ihre Rechenschwäche brauchen sie besondere Unterstützung, wenn es darum geht, ein Verständnis für Mengen zu entwickeln. Erfahren Sie, wie Ergotherapeuten Kinder im Vor- und Grundschulalter beim Erlernen der grundlegenden Rechenfertigkeiten unterstützen können.
Schlagworte
LEGASTHENIE
DIAGNOSTIK
LEITLINIE
LERNEN
DYSKALKULIE
VERSTÄNDNIS
ERGOTHERAPEUTEN
LITERATUR
RATGEBER
HANDSCHRIFT
GEDÄCHTNIS
ergopraxis
